Faglige mål og mål. Profesjonell oppnåelse av mål. Profesjonelle mål - eksempler

Dessverre er profesjonelle mål et konsept som mange mennesker har en forvrengt eller overfladisk forståelse av. Men det må huskes at en slik komponent i arbeidet til enhver spesialist faktisk er en helt unik ting.

Profesjonelle mål kan føre til de nødvendige resultatene for bedriften og økonomien i landet, over banene til prestasjoner som kollektiver fra hele institutter pusler over. Du kan snakke mye om dette konseptet. Imidlertid er det mest grunnleggende som det anbefales for enhver spesialist å vite på sitt felt, det der faglige mål skiller seg fra andre. Hvordan kan jeg definere mine profesjonelle interesser? Hva skal jeg gjøre for å tydelig formulere en profesjonell dimensjon?

De viktigste forskjellene

I løpet av arbeidskraften kan en spesialist ha visse mål. Imidlertid er ikke alle av dem relatert til profesjonelle. Hva er deres forskjell? De viktigste faglige målene må absolutt gjenspeile innholdet i personens arbeid. En spesialist kan for eksempel si at han kommer til å finne praktisk anvendelse av den siste utviklingen på et bestemt område. Eller prøver han å lage en evigvarende bevegelsesmaskin. Eller kanskje kontrollerer den ansatte byggekvaliteten til en eksklusiv modell, som er et produkt fra den innenlandske bilindustrien? I alle fall blir det umiddelbart klart for alle hva denne personen gjør, og på hvilket område av økonomien han jobber.

Men målene kan være helt forskjellige. For eksempel å motta en Nobelpris eller innta en lederposisjon i representasjonskontoret til organisasjonen din i et annet land. I tillegg kan et uunnværlig ønske om å øke deres faglige kompetanse eller inkludering i listen over de rikeste menneskene på planeten vår tilskrives slike mål. Selvfølgelig forstår andre intensjonene dine, men samtidig forblir innholdet i spesialistens arbeid et mysterium for dem. Følgelig er disse målene ikke profesjonelle i det hele tatt, men personlige.

Imidlertid er det kombinert alternativer. Dette kan for eksempel være spesialistens ønske om å ta stillingen som produksjonsdirektør for å øke salget, generere store inntekter, vinne en prestisjefylt statlig pris av et foretak, etc. I dette tilfellet er samtalepartnerne ganske i stand til å få en ide om det spesifikke arbeidet til en person og hans personlige intensjoner.

Feil i å skrive en CV

Noen ganger indikerer personer som er arbeidssøkende etter en ledig stilling i kolonnen "Profesjonelle mål" at de søker:

- engasjere seg i lovende og interessant arbeid;

- være nyttig for andre mennesker;

- stige til nivået for den beste spesialisten på ditt felt;

- oppnå karrierevekst;

- motta anstendig inntekt.

Men det er fremdeles ikke klart hva jobbansvaret til disse menneskene er. For profesjonell hjelp på hvilket område kan jeg henvende meg til dem? For å svare på disse spørsmålene, må du ha overnaturlige krefter. Bare de vil tillate oss å forstå hva som skal være arbeidet til en slik spesialist.

Eksempler på å sette faglige mål

Hva bør skrives i din CV til arbeidssøkeren? Dette kan være profesjonelle mål, eksempler på dette er gitt nedenfor, nemlig:

- bygging av bygninger og strukturer av en hvilken som helst kompleksitet fra nullsyklusen og "nøkkelferdig";

- gi organisasjoner-kunder skrivesaker og suvenirprodukter;

- skrive redaksjonelle tekster og artikler om gitte emner;

- øke effektiviteten av gassproduksjon i forskjellige stadier av feltutvikling, etc.

Og for eksempel er de viktigste faglige målene for en lærer å utdanne en person som er i stand til å bygge videre livet sitt på en slik måte at det blir en verdig person og innbygger og kan være nyttig for samfunnet.

En slik beskrivelse av visjonen om deres plikter vil sikkert appellere til arbeidsgiveren. Fra den generelle listen over søkere, vil han utskille en person som tydelig setter sine faglige mål.

Klassifisering

Hva kan være faglige mål? De er klassifisert til sanne og usanne, fulle og også forkortede. La oss vurdere dem mer detaljert.

De sanne målene til spesialisten gjenspeiler hans profesjonelle interesser. De fokuserer absolutt på andre menneskers interesser. Oppnåelse av slike mål hjelper kolleger, klienter og også spesialister på andre aktivitetsfelt for å løse sine problemer og problemer. Derfor antas det at de ikke bare har individuell, men også sosial betydning, noe som fører til faglig utvikling og sosial anerkjennelse.

Det påstås falske mål, men de kan aldri oppnås. Samtidig blir det veldig snart klart hva personen strever etter, noe som fører til tap av kolleger, samarbeidspartnere og kunder.

Forskjellene mellom fulle og forkortede mål ligger i beskrivelsen. Så i volumetriske alternativer er det planlagte resultatet, og midlene, samt metoder for å oppnå det indikert. Det vil si at det er mye informasjon.

Elementer av et profesjonelt mål

Hva er inkludert i dette konseptet? Et profesjonelt mål forstås som et sett med intensjoner og interesser fra spesialister som finner uttrykk for seg:

- i oppgavene og problemene som den ansatte jobber med;

- i metodene og midlene han bruker;

- i resultatene oppnådd;

- i gruppen mennesker som en løsning på problemet er nødvendig og viktig for.

Disse fire elementene er komponentene i profesjonell oppnåelse av mål.

Fyll ut den tilsvarende kolonnen i CVen, bør du snakke om resultatene du vil oppnå i arbeidet ditt. Det er imidlertid bedre hvis dette resultatet er tydelig spesifisert. Og for dette trenger du ikke bare hans verbale beskrivelse, men også en indikasjon på bestemte datoer og tall. Hvis dette ikke blir gjort, vil over tid ikke en person selv kunne forstå om hans faglige mål er oppnådd eller ikke.

Den viktigste komponenten

Som praksis viser, er det svært sjelden når du setter faglige mål at oppmerksomheten rettes mot problemer som kan oppstå under arbeid, samt å sette disse oppgavene, hvis løsning løsningen vil gi deg det ønskede resultatet. Dette betyr at spesialisten har en vag ide om hva han har å jobbe med. Som et resultat er det profesjonelle målet ubegrunnet. Dessuten er metodene og midlene som brukes for å oppnå det ineffektive. Resultatene av slikt arbeid vekker sannsynligvis ikke andres interesse.

Profesjonelle problemer

Det er kjent at mål ikke oppstår ingensteds og ikke går noe sted. Hvis de er sanne, vil de helt sikkert komme fra en gang oppståtte problemer som krever deres løsning. Det endelige resultatet skal føre til endringer i dagens situasjon.

Profesjonelle oppgaver

For at en spesialists aktiviteter skal føre til ønsket resultat, er det viktig ikke bare å identifisere de eksisterende problemene. Det er også nødvendig å stille disse oppgavene, hvis løsning vil tillate å påvirke den opprinnelige situasjonen på riktig måte.

For å formulere dem, må du svare på følgende spørsmål:

- hvem som trenger hjelp og for hvem resultatet av spesialistarbeidet er viktig, det vil si avklaring av målgruppen;

- hva er dagens situasjon, det vil si avklaring av problemets relevans;

- hvilken faglig ressurs som vil kreves;

- avklaring av grensene for faglig kompetanse til en spesialist;

- hva som vil være det potensielle resultatet, og i hvilken grad det vil være i stand til å endre dagens situasjon;

- hva en konkret handlingsplan skal bestå av.

Hvert av punktene nevnt ovenfor tillater ikke bare å avklare faglige problemer, men også konkretisere oppgavene vi må jobbe med.

Problemet med mangel på faglige ressurser

For å forstå hvor dypt kunnskapen til en spesialist for å løse forskjellige problemer er, må man forutse hva som kan kreves av ham i morgen. I dette tilfellet vil det være nødvendig å vurdere å utvide eksisterende kunnskap. Hovedmålene for profesjonell utvikling vil være den operasjonelle gjennomføringen av den manglende ferdigheten.

Mangel på kunnskap fra en spesialist er et eget problem. Dessuten er behovet for løsningen viktig for en aktiv og produktiv profesjonell aktivitet. En spesialist bør alltid følge med for å kunne endre en problemstilling.

Mål for yrkesopplæring

Å få en spesialistkompetanse er en vanskelig og langvarig prosess. Målene med yrkesopplæringen er i utgangspunktet å gi personen den nødvendige arbeidsevnen. Hans spesialitet vil ikke bare være en forutsetning for ansettelse og materiell inntekt. Målene med yrkesfaglig utdanning ligger også i den kreative, omfattende realiseringen av personligheten. Slik trening skal hjelpe alle til å velge en spesiell spesialitet i samsvar med deres tilbøyeligheter og evner. I tillegg skal det utdanne en ekte profesjonell. I fremtiden vil hans aktiviteter komme samfunnet til gode.

Innledende trinn i utdanning i spesialitet

Målene for yrkesopplæringen oppnås konsekvent i alle ledd. Så de første ferdighetene til arbeidsutdanning, så vel som målsetting, forekommer også innenfor skolens vegger.

Den første fasen av det yrkesfaglige utdanningssystemet er skoler. Fremtidige spesialister kommer inn i disse lærestedene etter endt utdanning. Målet med yrkesopplæring i skolene er å trene fagarbeidere. Nylig er dette trinntrinnet mulig i utdanningsinstitusjoner av en ny type. De kalles profesjonelle lyceums. Hovedmålet med deres aktiviteter er å trene høyt kvalifiserte arbeidere.

Nylig har det skjedd visse endringer i dette treningssystemet. Et viktig mål med yrkesfaglig utdanning, som gradvis kommer til syne, er utviklingen av studenter av slike spesialiteter som designer, økolog og småbedrifter, som blir mer og mer etterspurt av samfunnet.

Videregående fagutdanning

Dette er neste trening. For implementeringen fungerer et system som gir videregående spesialisert utdanning. På dette, bedre trinnet i utdanningen, får studentene muligheten til konsekvent å forbedre sitt generelle utdannings- og faglige nivå. Alt dette gjør at kandidater ved slike institusjoner kan være konkurransedyktige på arbeidsmarkedet. I tillegg til tradisjonelle tekniske skoler, opprettes det for tiden nye typer slike institusjoner. De er høyskoler. Deres hovedmål er å utdanne mennesker til spesialitetene som samfunnet etterspør. Og alt dette i henhold til de statlige standardene som er akseptert i landet.

I systemet med videregående yrkesopplæring trener spesialister på mellomnivå, og individets behov for å utvide og utdype utdanning, som utføres enten på grunnlag av en generell videregående skole eller etter endt utdanning fra en skole eller lyceum, er tilfredsstilt.

Høyere fagutdanning

I vårt land er det begrepet etterutdanning. For implementering er det neste trinn i å øke fagkunnskapen - skaffe høyere utdanning. Det spesifikke målet med universitetene er å utdanne en kvalifisert, høyt utdannet spesialist i sitt valgte felt av nasjonal økonomi. Denne oppgaven utføres også ved å bruke statlige standarder.