Jobbbeskrivelse av klasselæreren på skolen på GEF

Uansett hvordan folk vil ha det, men år fly ubønnhørlig, barn vokser opp, og uunngåelig kommer det det store øyeblikket når gårsdagens baby blir en første klasse. I livet hans er det endringer som har enorm innvirkning på dannelsen av hans personlighet. Hvor vellykket en student takler mange og helt forskjellige naturvansker, avhenger i stor grad av deltakelsen og hjelpen gitt barnet av klasselæreren.

Dette er ikke bare en vanlig lærer, men en slags mentor, ansvarlig for skjebnen til de unge avdelingene sine. Læreren utfører profesjonelle aktiviteter, ledet ikke bare av deres moralske og etiske verdier, men også av bestemmelsene i dokumentet kjent som "Jobbbeskrivelsen til klasselæreren". Denne artikkelen vil hjelpe deg med å forstå hva den er.

Stillingsbeskrivelsen til klasselæreren: hva er den og hva er den for?

Når en lærer tar jobb i en skoleundervisningsinstitusjon, i tillegg til å inngå en arbeidsavtale, er han forpliktet til å gjøre seg kjent og signere et annet viktig dokument. Vi snakker om det som kalles “Jobbeskrivelse av klasselæreren” i profesjonelle kretser. Det er viktig å merke seg at dette dokumentet ikke er utviklet for en enkelt ansatt, men for en spesifikk stilling. Med andre ord, stillingsbeskrivelsen til klasselæreren er upersonlig og regulerer prosedyren for utførelse av arbeid (aktivitet) av alle lærere ved institusjonen som har tilsvarende stilling, uten unntak.

Det er ikke noe enkelt malinnhold for dokumentet. Imidlertid inneholder instruksjonen som regel seksjoner som inkluderer klausuler knyttet til generelle bestemmelser, plikter, rettigheter, ansvar og arbeidsforhold.

Hvem er klasselæreren?

Arbeidet til klasselæreren er hardt arbeid som fortjener stor respekt og samtidig beundring. For å finne en individuell tilnærming til hver enkelt elev, å være gjennomsyret av problemene sine, å oppriktig prøve å forstå og hjelpe, uten å skade på samme tid, vil bare en lærer etter yrke kunne. Ikke alle lærere har råd til å bli mentor for en hel klasse og ta ansvar for hver elev.

Tradisjonelt kalles en klasselærer en lærer som skaper et gunstig klima og betingelser for den intellektuelle og psykologiske utviklingen til barnet; om nødvendig foreta visse justeringer av det praktiserte utdanningssystemet; tar for seg organisatoriske spørsmål knyttet til skole og fritidsaktiviteter for elever; deltar i å løse konflikter som oppstår blant elever, med lærere så vel som med foreldre.

Kunnskap som kreves av klasselæreren

Stillingsbeskrivelsen til klasselæreren på skolen inneholder som hovedregel en klausul som lister opp den grunnleggende kunnskapen læreren trenger for å besette den tilsvarende stillingen. Dermed må læreren demonstrere sin kompetanse i:

• spørsmål om pedagogikk og barneutviklingspsykologi;
• trekk ved fysiologisk utvikling av skolebarn;
• interne forskrifter og andre dokumenter fra en utdanningsinstitusjon;
• regler for grunnskolehygiene;
• evnen til å overvåke aktiviteter og fremgang for elever;
• kunnskap om teori og metoder for pedagogisk arbeid;
• evne til å organisere studentenes fritid;
• overtalelsesferdigheter;
• muligheten til å inngå kompromisser og velge en best mulig vei ut av enhver konfliktsituasjon.

Stillingsbeskrivelsen til klasselæreren på skolen kan inneholde andre krav til kunnskapen og ferdighetene til lærere som ønsker å ta dette ærefulle stillingen. Slike strenge utvalgskriterier er ikke tilfeldige, fordi hvor profesjonelt barna vil utvikle seg harmonisk (både intellektuelt og psykologisk) avhenger av lærerens profesjonelle evner.

Klasselæreren og hans hovedoppgaver

Stillingsbeskrivelsen til klasselæreren i Federal State Education Standard bestemmer at læreren i løpet av arbeidet må utføre følgende oppgaver:

• analysere problemer;
• å forutsi endringer som vil kreve hurtig justering av utdanningsplanen;
• planlegge løpet av den pedagogiske prosessen, utvikle nødvendig metodologisk dokumentasjon, rettidig identifisere den avvikende oppførselen til studentene;
• koordinere elevers aktiviteter under forberedelse og gjennomføring av ulike skoleaktiviteter;
• tar seg av å sikre studentenes sikkerhet, regelmessig sjekker brukbarheten til skoleutstyr, utstyr og andre tekniske midler som brukes til utdanningsformål;
• gi foreldre råd om spørsmål knyttet til utdanningsprosessen;
• vurdere utdanningsnivået til studentene og deres skoleprestasjoner.

Klasselæreren og funksjonene hans

Stillingsbeskrivelsen av klasselæreren i grunnleggende karakterer, så vel som i mellom- og høyklassingene, gir at læreren må utføre sine hovedfunksjoner:

1. Planlegg, organiser og kontroller utdanningsprosessen i klassen ledet av ham.
2. Å skape forholdene som er nødvendige for en harmonisk og omfattende utvikling av studenter, samt med sikte på å skape selvtillit og respekt for andre blant studentene.

Hvilke rettigheter har klasselæreren?

Uavhengig av type skoleundervisningsinstitusjon, må stillingsbeskrivelsen til klasselæreren i grunnleggende karakterer i GEF inneholde et avsnitt som viser lærerens rettigheter. Ordlyden deres kan være forskjellig, men betydningen er den samme. De grunnleggende rettighetene en klasselærer har er:

• retten til å velge metoder og former for implementering av utdanningsprosessen;
• retten til å anvende disiplinære tiltak overfor elever som har begått noe oppførsel, som et resultat av at utdanningsprosessen er uorganisert;
• retten til å be om og motta fra ledelsen informasjon og metodologisk materiale som er nødvendig for kvalitetsoppfyllelse av oppgavene foreskrevet i stillingsbeskrivelsen;
• retten til å kalle inn juridiske representanter for studenter og informere dem om studenters prestasjoner;
• retten til å kreve fra elevene streng etterlevelse og oppføringsstandard
• retten til å heve faglige kvalifikasjoner.

Klasselærers ansvar

Når vi snakker om klasselærernes ansvar, er det forut for antatt at læreren er personlig ansvarlig for deres urettmessige oppfyllelse. Hvordan læreren vil være ansvarlig for sin oppførsel avhenger av graden av alvorlighetsgrad.

Ansvar er en integrert seksjon som inneholder stillingsbeskrivelsen til klasselæreren (i 2014 betyr ikke dette dokumentet, eller det ble utviklet mye tidligere). Så, stillingsbeskrivelsen gir at:

• i tilfelle et urimelig brudd på kravene i charteret eller andre dokumenterte regler fra skolens utdannelsesinstitusjon, blir læreren straffet med en disiplinær sanksjon;
• for forsømmelse av design, vedlikehold og lagring av skoledokumentasjon av klasselæreren i påvente av utvinning i samsvar med skolens organisasjonsdokumenter;
• hvis læreren tillot seg å bruke fysisk eller mental vold mot eleven, vil klasselæreren møte oppsigelse. I tillegg kan rettshåndhevingsbyråer være interessert i læreraksjoner;
• klasselæreren er økonomisk ansvarlig for å forårsake skade på utdanningsinstitusjonen.

  

Offisielt forhold

Når det gjelder stillingsforholdet til klasselæreren, skal følgende viktigste punkter bemerkes:

• i samsvar med skolens interne rekkefølge, erstatter klasselæreren sine midlertidig fraværende kolleger etter ledelsesrekkefølge;
• klasselæreren koordinerer den utviklede planen for det kommende studieåret eller et kvartal med toppledelsen;
• med jevne mellomrom rapporterer læreren skriftlig til direktøren eller dennes stedfortreder om det arbeidet han har gjort;
• jevnlig kontakter med andre lærere, administrasjonen og toppledelsen på skolen, samt med foreldrene til elevene.

Klasselæreren og hans rolle i utformingen av elevens personlighet

Rollen som klasselæreren har spilt i utformingen av studentens personlighet, kan ikke undervurderes. Dette støttes av følgende:

• læreren skaper gunstige betingelser for en harmonisk og omfattende utvikling av elever;
• gir støtte til studenten i sitt ønske om å oppnå gode resultater i lærings- og kreative aktiviteter;
• danner studentenes ferdigheter i å opprettholde en sunn livsstil;
• hjelper alle barn med å tilpasse seg i teamet og samfunnet;
• så langt det er mulig skaper de nødvendige forutsetninger for å styrke familiens bånd til studentene med foreldrene.

En god klasselærer som elsker barn og forstår detaljene i barne- og ungdomspsykologi, blir et barn til en ekte venn som alltid er klar til å gi støtte og hjelp i vanskelige tider.